Когато правят изследвания с деца, учените се фокусират главно върху събирането на информация от възрастни, родители, настойници, учители и други. Но нов подход, наречен „изследване с участието на деца“, предлага активното участие на децата, така че техните възгледи, опит, начини на мислене да могат да бъдат събрани директно. Не всяко такова изследване обаче ще бъде значимо, необходими са подробни методически и етични подготовки.
Модел на участие на децата в научни изследвания
Има три модела на пряко участие на децата в научните изследвания: като консултанти, като сътрудници и като собственици или водещи изследователи. Децата могат да дават препоръки, които ще помогнат на изследователите да вземат важни решения, или да участват още по -активно чрез избора на посока на изследване или участие в избора на методи и други важни неща. И накрая, децата могат да провеждат изследвания в подкрепа на възрастните.
Проектиране на подходящи и етични методи за изследване
Изследователите трябва да се придържат към етичните принципи, като седем основни от тях са диференцирани в работата с деца: напр. уважение, недоброжелателност и доброжелателност, справедливост, най-добри интереси на детето и някои други. Трябва да се спазват правилата за поверителност и да се сведат до минимум потенциалните отрицателни ефекти.
Защо децата трябва да участват значимо в изследванията?
Децата са най -способни да представят своя опит и перспективи. Никой не може да го направи по -добре от тях. Това е смисълът на правото на участие като едно от най -важните в Конвенцията права. Тяхното активно участие също може да помогне за развитието на социални и други полезни умения.
Потенциални рискове при включване на деца в научни изследвания
Рисковете съществуват предимно, когато се изследват чувствителни теми като насилие, престъпност и т.н. Децата са по -чувствителни от възрастните и трябва да се обърне специално внимание на съставянето на подробен план и оценка на риска в случай на непредвидени обстоятелства.