Ahmed, un băiat kurd venit în România din Irak, are 17 ani și este abia în clasa a doua, în programul „A doua șansă”. Cum s-a întâmplat acest lucru ?

„Din neglijența persoanelor reponsabile și pentru că nu a avut documente din țara de origine care să-i ateste studiile, acest băiat ar trebui să termine școala primară peste 10 ani (fiindcă are cursuri doar 2 ore pe săptămână, potrivit programului), deci abia la 27 ani ar putea intra la liceu”, explică Rodica Novac, Project Manager al Fundației Terre des hommes în România. Ahmed vorbește totuși foarte bine româna, spre deosebire de alți copii veniți aici, care nu au suficient sprijin în învățarea limbii.

Povestea lui este cumva emblematică pentru problemele pe care le întâmpină copiii străini care migrează în România din diferite cauze.

Ahmed a fugit din Irak unde familia lui era in pericol. Până a ajuns in Romania a durat 2 ani, insă aici a dat de alte probleme, în special legate de continuarea școlii. Când a plecat din țara lui, în 2016, era în clasa a VII-a. In România a fost într-a V-a, apoi a fost mutat în altă școală și înscris într-o clasă și mai mică, iar acum este în programul Șansa a doua, adresat adulților care au abandonat școala (ceea ce nu este, evident, cazul lui). Toate acestea din cauza birocrației și în ciuda faptului că el a învățat rapid și perfect româna și nu vrea decât să învețe și să fie în siguranță. Ca el sunt alte mii de copii străini /migranți în România.

La finalul anului 2019 erau 15.794 de tineri (sub 19 ani) veniți din alte țări cu drept de ședere în România, potrivit Inspectoratului General pentru Imigrări. Iar motivele pentru care mare parte dintre acești minori sunt în România variază (de la război sau situații care le pun viața în pericol acasă, la reîntregirea familiei, familii mixte etc). Cert este că rareori ei sunt cei care aleg să fie aici și că deseori ei sunt deja parte dintr-o poveste tristă din care doar educația îi poate salva. Legea Educației Naționale prevede, de altfel, că și ei au tot dreptul la educație fără niciun fel de discriminare, însă realitatea este departe de teorie.

Fundația Tdh atrage atenția în special către copiii și tinerii migranți* proveniți din state non-Europene, solicitanți de azil sau beneficiari ai unei forme de protecție internațională. Dacă presupunem că elevii și studenții veniți pentru studii nu au probleme mari de integrare, rămân totuși aproximativ 12.000 de copii migranți ** care sunt puși în fața unor obstacole precum lipsa actelor de studii, necunoașterea limbii române sau care pierd ani de studiu din cauza refugiului și a condițiilor din țările de origine sau de tranzit, au dificultăți în adaptarea la noul context social, cultural și educațional și sunt discriminați pe parcursul șederii în România. Țara noastră este destinație pentru peste 10.000 de copii și tineri care au nevoie de măsuri afirmative, finanțate de la bugetul de stat, care să le garanteze exercitarea dreptului la educație.

 

*Notă 1 Migrant nu este un termen uzual în română, însă a fost folosit ca „termen umbrelă”, pentru a include include solicitanții de azil, beneficiarii de protecție internațională, străinii (resortisanții din țări terțe), apatrizii. Migrant se referă la persoana care se îndepărtează de locul său de reședință obișnuită, temporar sau permanent, și pentru o varietate de motive.

**Notă 2: Cifrele au fost furnizate pentru Fundația Terre des hommes de către Inspectoratul General pentru Imigrări, deoarece Ministerul Educației și Cercetării nu colectează și nu publică niciun fel de date statistice cu privire la accesul minorilor străini, solicitanți de azil și beneficiari ai protecției internaționale în sistemul public de educație și nici date cu privire la participarea școlară a acestora.

Acest articol este parte dintr-un demers de advocacy al Fundației Terre des hommes România, în cadrul proiectului său MINT, Mentoring for Integration of third country national children afected by migration” (ian. 2019-febr. 2021) al Terre des hommes Romania, co-finanțat de Uniunea Europeană, prin Fondul pentru Azil, Migrație și Integrare.

Ţara (ţările) pentru care acest articol este relevant
Accessibility options

Childhub

Te-ar putea interesa

0
23
În cadrul parteneriatului stabilit între Ministerul Educației, Culturii și Cercetării și UNFPA, Fondul Națiunilor Unite pentru Populație în colaborare cu partenerul de implementare al UNFPA – Terre des hommes Moldova, la începutul lunii noiembrie...
0
74
Municipalitatea din Cluj-Napoca a evaluat pozitiv rezultatele proiectului „Școala după școală”, desfășurat în instituțiile de învățământ participante în cadrul proiectului în anul școlar trecut. Astfel, administrația municipală dorește extinderea...
0
18
Numărul studenților, elevilor și copiilor din grupa de vârstă 0-19 ani care au emigrat din România între 2007 și 2017 este de 484.753 de persoane, potrivit unei lucrări publicate în Revista Română de Statistică. Dacă îi punem și pe cei de până la 21...
0
392
Ofițerii Direcției investigații infracțiuni informatice ai Inspectoratului Naţional de Investigaţii au inițiat, de la începutul anului, 31 de cauze penale privind abuzul și exploatarea sexuală a copiilor în mediul online. Poliţia atenţionează...
yes
0
460
„Este vorba de comportamentul persoanei. Dacă el este mai arogant, colegii îl vor evita și atunci el o să se simtă în nesiguranță”, explică un elev din clasa a X-a. Comportamentul atrage nesiguranță emoțională. Aceasta a fost una dintre concluziile...
yes
0
33
          Elevii din cele cinci școli din Moldova, parte a proiectului „ACTIV – Acționează Împotriva Violenței!”, vor implementa, pe parcursul a două luni, inițiative care să contribuie la crearea unui climat școlar...
yes
0
  Schimbarea începe întotdeauna cu o echipă, cu un grup de oameni deciși să se împotrivească violenței. Astfel Fundația Terre des hommes a invitat recent 16 profesori din 5 județe la o sesiune de formare a facilitatorilor privind violența în...
yes
0
301
Fundația Terre des hommes - Elveția și Organizația Policy Center for Roma and Minorities vă invită în cadrul Alternative Education Club la webinarul cu tema ”Profesorul empatic - lider pentru elevi” PREVENIREA VIOLENŢEI ÎN ȘCOALA TA”. Puteți...
yes
0
48
Peste 3000 de elevi din țară vor beneficia de orientare profesională în cadrul programului inovativ JOBOTECA. Timp de trei ani aceștia vor avea parte de programe de instruire, mentorat și internship-uri, pentru a-și dezvolta și consolida...
yes
0
337
”Copiii au simțit că părerea lor contează și că pot produce eventuale schimbări” au afirmat profesorii-facilitatori participanți la programul pilot din proiectul REVIS, în urma activităților cu elevii. Proiectul REVIS – “Răspuns la violența în...
yes
0
505
Libertatea este la fel de importantă ca viața -e ceea ce conștientizează majoritatea tinerilor care pierd acest drept. Tinerii aflați în detenție au însă în continuare dreptul la un viitor decent, iar perioada petrecută acolo ar trebui să îi ajute...