Potrivit unui sondaj realizat în 2016, aproape 1 din 3 studenți cu vârste cuprinse între 18 și 19 ani din Norvegia au declarat că au avut un tip de abuz fizic sau sexual. În 75% din aceste cazuri, infractorul era o persoană cunoscută victimei. În ciuda prevalenței violenței sexuale și a abuzurilor sexuale în Norvegia, acest subiect lipsește din discuțiile din clasă.
Deoarece elevii petrec mai multe ore pe zi la școală, profesorii sunt în măsură să recunoască semnele de abuz și să educe copiii pe canalele pentru raportarea abuzului și unde pot solicita ajutor. Potrivit lui Goldschmidt-Gjerløw, autorul noilor cercetări pe această temă, profesorii au o responsabilitate etică și legală și ar trebui să predea despre abuz în conformitate cu Convenția ONU privind Drepturile Copilului.
Cu toate acestea, situația arată foarte diferit în practică; Goldschmidt-Gjerløw a intervievat 64 de profesori în 2018, mulți dintre ei spunând că tratează subiectul abuzurilor sexuale într-o măsură foarte limitată, sau deloc. Potrivit lui Goldschmidt-Gjerløw, profesorii evită subiectul din mai multe motive. Programul școlar menționează abuzul, dar nu în mod explicit abuzul sexual (cel mai obișnuit manual consacră doar această jumătate de pagină, din 300 de pagini, acestui subiect). În plus, profesorii nu se simt confortabil să aducă astfel de subiecte personale, sensibile și emoționale, temându-se că ar putea re-traumatiza studentul sau expune victima la stigmatizare. În cele din urmă, abuzul sexual este încă un subiect tabu, așa că deseori victima alege să nu rupă tabu-ul și să-l țină secret.
Două studii internaționale sugerează că învățarea preventivă ar trebui să fie soluția: „Când copiii sunt informați despre ce este agresiunea sexuală, ce relații sunt caracteristice între abuzator și victimă și ce pot face pentru a ieși din acest tipar, ei devin mai capabili să se protejeze de abuzator și de abuzuri. Cred că este o lecție importantă pentru profesori; vorbind despre acest lucru în sala de clasă li se oferă copiilor o protecție mai mare ”, a spus Goldschmidt-Gjerløw. În plus, manualele ar trebui elaborate pentru a include materiale de suport pentru profesorii cu privire la abuzul sexual și, aceștia ar trebui să beneficieze de instruire pentru a se simți confortabil ca să aibă și să reacționeze la astfel de discuții cu elevii lor.
„Cu cât administratorii instituțiilor de învățământ pun pe ordinea de zi violența sexuală și se asigură că profesorii devin mai competenți, profesorii vor fi mai siguri în abordarea subiectului”, consideră Goldschmidt-Gjerløw.
- Loghează-te sau înregistrează-te să postezi comentarii
- 64 vizualizări