„Dacă învățăm toată viața că violența este în regulă, până la vârsta de 20 de ani [nu] vom vedea o problemă [cu] asta. "(Tânăr participant din Croația)

Normele sociale care influențează violența în școli, formele și prevalența acesteia sunt prea puțin cercetate în Sud-Estul Europei. Pentru a contribui la îmbunătățirea informațiilor în acest sens, în 2020, Centrul pentru protecția copilului a lansat o inițiativă regională de cercetare în Albania, Bosnia-Herțegovina, Bulgaria, Croația, Kosovo, Moldova, România și Serbia. Metodologia de cercetare, dezvoltată de Institutul Internațional pentru Drepturile și Dezvoltarea Copilului, a fost extrem de participativă și a explorat formele de violență pe care le trăiesc copiii în școală și în jurul acesteia, prevalența acesteia și normele sociale care o influențează. Copiii au discutat, de asemenea, despre factorii de rezistență împotriva violenței. Această cercetare a fost efectuată în ciuda pandemiei COVID-19: cercetătorii au profitat de momentele când școlile au fost deschise și de măsurile mai relaxate etc. pentru a vorbi cu copiii și a discuta aceste probleme într-un mediu sigur.

 

În timpul acestui eveniment de jumătate de zi, am prezentat la o conferință online principalele constatări ale acestei ample cercetări. Toți vorbitorii au urmat formatul TED Talk, adică vorbind publicului timp de maximum 15 minute despre constatările lor. Au fost trei sesiuni de 3 prezentări, urmate de întrebări și răspunsuri.

 

Vă invităm să urmăriți înregistrarea conferinței  în linkurile de mai jos, în următoarea ordine:

 

1. Kathleen Manion (IICRD): Prezentare generală a metodelor de cercetare și a constatărilor generale

2. Tatjana Lazor Obradovic și Slavica Milojevic (Serbia): Importanța încrederii în instituții în ceea ce privește prevenirea și protecția copiilor împotriva violenței

3. Daniela Terzi-Barbarosie (Moldova): Menținători de gen și norme sociale legate de violența în copilărie (în limba română)

4. Marina Trbus (Croația): Ce ne poate învăța neputința despre Serviciul de protecție a copilului?

5.Antoaneta Mateeva (Bulgaria): Pandemie - spațiu digital - mediu de cercetare non-violentă: Cum a afectat situația pandemiei etica acestui studiu?

6. Bujar Gallopeni (Kosovo): Modul în care sistemul nostru protejează copiii. Prezentări și reflecții asupra mecanismelor de protecție pe mai multe niveluri (familie, comunitate, autorități și mecanisme).

7. Irina Costache (România): Vocile copiilor contează: o pledoarie pentru participarea copiilor la abordarea violenței în școli

8.Dr. Ivana Zecevic (Bosnia și Herțegovina): Violența din perspectiva copiilor din grupurile marginalizate

9.Izela Tahsini (Albania): Normele sociale și de gen dăunătoare

Sesiune de întrebări și răspunsuri

Childhub

Te-ar putea interesa

yes
0
6547
„Dacă învățăm de mici că violența este în  regulă, la vârsta de 20 de ani noi nu vom mai vedea o problemă în asta” (tânăr participant din Croația) Normele sociale care influențează violența în școli, formele sale și prevalența acesteia...
yes
0
357
„Ne dorim abordări noi și persoane noi care să ne vorbească despre violența în școli.” – de aceasta au nevoie copiii din Serbia care au participat la studiul de cercetare regională privind violența în rândul copiilor, în cadrul proiectului...
yes
0
337
”Copiii au simțit că părerea lor contează și că pot produce eventuale schimbări” au afirmat profesorii-facilitatori participanți la programul pilot din proiectul REVIS, în urma activităților cu elevii. Proiectul REVIS – “Răspuns la violența în...
yes
0
136
Despre webinar: Centrul de Protecție a Copilului și Tineretului din Zagreb, în colaborare cu Biroul de Sănătate al Orașului Zagreb și Societatea pentru Comunicare și Cultură Media, a realizat un proiect național de cercetare „Experiențe sociale...
yes
0
275
Această curricula este elaborată de echipa Asociației „Zona Family” Bulgaria: Diana Ruseva și dr. Natalia Hristova-Mihaylova, în cadrul proiectului intitulat „CARING – Challenging social and gender norms to reduce violence against children in school...
yes
0
150
Violența de gen în școli (SRGBV) este considerată o problemă socială complexă, cu multiple fațete, care este evocată de norme de gen, comportamente și perspective larg răspândite, rezultate din dinamica inegală a puterii. Aceasta poate fi definită...
yes
0
223
          În luna octombrie zeci de copii și profesori din 15 școli din județele Olt, Dolj, Gorj, Bacău + București participă la consultări pe tema violenței de gen în mediul școlar. Echipa Terre des hommes Romania...
yes
0
80
        Proiectul de cercetare Violența Bazată pe Gen în Școlile din România, Moldova și Ucraina reprezintă una dintre primele încercări internaționale de a investiga sistemic și comparativ   fenomenul violenței...
yes
0
124
În cadrul proiectului REVIS (Răspuns la violența în rândul copiilor în școli și contexte similare) a avut loc un curs de formare pentru profesori referitor la modificarea normelor sociale și de gen privind violența în școli, în perioada 1-3...
yes
0
169
„Suntem toți diferiți, dar egali” – întâlnire în cadrul proiectului REVIS, la Belgrad Echipa proiectului a organizat o întâlnire la Belgrad în perioada 10-11 noiembrie 2022.  Implementarea proiectului și cooperarea se derulează ușor online...
yes
0
772
Link de înregistrare:https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_yZs5oAWDTBSUNIHsOd3MvA#/reg…; Obiectivul webinarului este de a prezenta Curricula care a fost dezvoltată prin reajustarea metodologiilor specifice Terre des hommes (metodologia...
yes
4
1584
Cui se adresează acest manual? Acest manual a fost conceput pentru adulți - formatori, facilitatori, profesori sau personal didactic care vor lucra cu copii sau tineri in școli și alte centre de educație. Care este scopul acestui manual? Cu...
yes
0
3076
Cui se adresează acest modul online? Acest modul electronic se adresează adulților, inclusiv formatorilor, facilitatorilor, profesorilor sau personalului școlii, care vor lucra cu copii și tineri în școli și centre de educație alternativă. Care...