Борьба с насилием в школах: социально-экономическое значение (Резюме Платформы по защите детей)

details

Дата публикации:  18/07/2016 Authors:  Кейти Жавано издатель:  "Платформа по защите детей" Тип публикации:  Информационный бюллетень / Обзор / Бюллетень

В 2012 году в сотрудничестве с Советом Европы и правительством Норвегии ЮНИСЕФ выпустил доклад, в котором подробно рассказывается о распространенности насилия в школах в мировом масштабе. В документе содержится несколько практических рекомендаций для правительств, НПО и других заинтересованных сторон, направленных на искоренение подобного насилия. Здесь выдвигаются три концептуально отличных, но практически взаимосвязанных аргумента, объясняющих, почему искоренение насилия в школах должно стать приоритетом. Проще говоря, присутствие насилия в образовательных учреждениях оказывает негативное воздействие не только на человека, который непосредственно испытывает это насилие, но и на общество в целом. Неблагоприятные социально-экономические последствия насилия в школах таковы, что его искоренение должно стать национальным приоритетом для государств, стремящихся содействовать экономическому росту, дальнейшему процветанию и благосостоянию своих людей.

Каждый год миллионы детей по всему миру бросают школу. Согласно докладу, ключевым фактором, влияющим на это, является распространенность насилия в школах. Родители опасаются за безопасность детей и поэтому забирают их из системы образования. В результате возможности трудоустройства, доступные таким детям по мере достижения ими зрелости, значительно более ограничены, чем они могли бы быть. Таким образом, насилие в школах может рассматриваться как одна из причин закрепления нищеты на протяжении нескольких поколений. Кроме того, данные указывают на то, что дети из меньшинств (например, из числа рома) чаще, чем их сверстники, подвергаются насилию в школах как со стороны учителей, так и со стороны учеников. Учитывая, что группы меньшинств и так находятся в неблагоприятном экономическом положении, ограничение доступа к образованию еще более осложняет задачу избавления от нищеты. 

Непропорционально низкая представленность девочек в образовательных учреждениях также может косвенно объясняться насилием в школах. Учащиеся женского пола обычно сталкиваются с большим риском сексуальной эксплуатации со стороны сверстников и учителей. Кроме того, в докладе отмечается четкая взаимосвязь между низким уровнем успеваемости девочек, более высокими показателями рождаемости и снижением уровня здоровья как самих девочек, так и их детей. Таким образом, низкий уровень академической успеваемости девочек может значительно осложнить работу систем здравоохранения в тех странах, где доступ к медицинской помощи и так затруднен. Однако помимо экономических соображений, которые порождаются такими результатами исследования, в докладе настоятельно рекомендуется не забывать о человеческих издержках, связанных с неспособностью обучать девочек по тем же стандартам, что и мальчиков. Расчеты показывают, что уровень детской смертности в странах Африки к югу от Сахары можно было бы существенно снизить (на 1,8 миллиона смертей), если бы девочки получали среднее образование. 

Удержание девочек в школах является необходимым условием экономического роста особенно в развивающихся регионах. Следовательно, расширение прав и возможностей женщин посредством образования отвечает национальным интересам и должно финансироваться соответствующим образом. И хотя в докладе приводится убедительная экономическая аргументация в пользу борьбы с насилием в школах для правительств именно развивающихся стран, здесь также говорится о том, что искоренение всех форм насилия в школах должно быть приоритетом для всех правительств. Например, данные из Великобритании определенно указывают на то, что у 16-летних детей, которых травят в школах, в два раза больше шансов остаться без работы, образования или профессиональной подготовки, чем у их сверстников, которые не подвергались издевательствам. Нельзя недооценивать последствия травли: молодые люди без работы, образования или профессиональной подготовки в три раза чаще страдают от депрессии и в пять раз чаще имеют судимость. Это основополагающие факторы экономического развития и процветания.

Помимо стимулирования правительств к решению проблемы насилия в школах путем выявления социально-экономических издержек, возникающих, если не побороть эту проблему, в докладе показано, как пропаганда отказа от насилия в школах может послужить катализатором утверждения принципов ненасилия в обществе за пределами школьных ворот. Там, где насилие в отношении детей является социальной нормой, можно внедрять и применять на уровне общества в целом практики и политику, направленные на защиту детей от насилия в школах. Взаимозависимость между школами и более широкими слоями населения означает, что с насилием необходимо бороться на обоих уровнях. Обеспечивая детям образовательную среду, свободную от насилия, мы также даем им навыки, необходимые для мирного разрешения проблем за счет обмена знаниями и без внушения страха другому человеку.

Общее количество страниц: 
1
Фильтровать по сериям тематических материалов: 
Язык (языки) материалов: 
Русский
Страна (страны), которых касается этот материал: 
Международный

Этот проект финансируется: