У детей есть право влиять на решения, которые их затрагивают, однако, зачастую у детей-инвалидов отсутствует возможность высказать свое мнение. Главным образом, это происходит из-за предрассудков и стигматизации, связанных с инвалидностью, а также из-за представления, что дети с ограниченными возможностями не в состоянии принимать решения, влияющие на их жизни. Согласно Конвенции о правах инвалидов государства-участники и организации должны   предоставлять детям-инвалидам помощь в разработке и реализации политики и программ, которые затрагивают их жизни (ЮНИСЕФ 2013). «Доклад о положении детей в мире, 2013 год» (ЮНИСЕФ) утверждает:
Дети и подростки с ограниченными возможностями могут обогащать политику и услуги своим повседневным опытом. Они как никто другой могут предоставить информацию о том, удовлетворяются ли их потребности и используется ли их вклад по всему спектру проблем и мероприятий: от здоровья и питания до сексуального и репродуктивного здоровья, образования и услуг для перехода во взрослую жизнь. (ЮНИСЕФ, «Доклад о положении детей в мире, 2013 год», с. 84) 

Доклад ЮНИСЕФ «Воспринимайте нас всерьез: привлечение детей с ограниченными возможностями здоровья к принятию решений, влияющих на их жизнь» (Take Us Seriously: Engaging Children with Disabilities in Decisions Affecting Their Lives) оказывается полезным при рассмотрении вопроса о том, как учесть участие детей-инвалидов в политике и программах. В этом документе содержится просьба к организациям и властям придерживаться правозащитного подхода при разработке законодательства, программ и политик с учетом мнения детей с ограниченными возможностями. Согласно ЮНИСЕФ, успешное участие означает, что дети активно вовлечены в принятие решений, которые касаются их или будут влиять на их жизни. Участие детей в принятии решений наиболее эффективно реализуется тогда, когда дети знают, что их способность формулировать и выражать свое мнение признается, а их позиция воспринимается всерьез и учитывается исходя из их понимания какого-либо вопроса.  

От участия детей с ограниченными возможностями в принятии решений выигрывают все: сами дети, их семьи и общество. Участие также позволяет детям-инвалидам принимать решения в их повседневном выборе, которые зачастую ограничены. Дети-инвалиды часто сталкиваются с ситуациями, когда в их жизнь вмешиваются взрослые и медицинские работники, что ограничивает возможности ребенка участвовать в принятии решений. Участие детей в этом процессе способствует тому, что их мнение будет услышано и учтено, следовательно, это укрепляет их уверенность в себе и собственных возможностях . Ребенок может также трансформироваться и в социальном плане. Благодаря участию в принятии решений дети узнают о нарушении своих прав и борются с ними, а также содействуют социальной справедливости и активно создают среду и культуру уважения. 

Однако в настоящее время многие дети-инвалиды сталкиваются с аспектами, ограничивающими их возможности участвовать в принятии решений. В докладе «Воспринимайте нас всерьез» ЮНИСЕФ выделяет следующие препятствия, с которыми сталкиваются дети с ограниченными возможностями: 
•    Стигматизация. Часто таких детей считают несообразительными и не заслуживающими того же доверия, что и остальные дети. 
•    Зачастую считается, что дети с ограниченными возможностями не способны к общению. Однако важно понимать, что дети с ограниченными возможностями могут общаться, но для этого нужно использовать другие способы коммуникации. Дети с потребностями в общении могут столкнуться с трудностями из-за отсутствия доступа к таким механизмам, как язык жестов или слуховой аппарат. 
•    У этих детей меньше возможностей для развития навыков и уверенности в себе для участия в принятии решений. 
•    Медицинская модель инвалидности чаще всего игнорирует трудности, с которыми сталкиваются дети с ограниченными возможностями. 
•    Взрослые, работающие с детьми с ограниченными возможностями, могут не иметь соответствующей подготовки для поддержки этих детей в общении. 
•    Многие механизмы участия (например, процедуры подачи жалоб) не всегда доступны детям. 
•    Девушки-инвалиды сталкиваются с самыми большими трудностями из-за неравенства полов.
•    Окружающая среда также может создавать препятствия в прямом смысле слова. 

При создании возможностей детям-инвалидам для участия в принятии решений необходимо учитывать эти препятствия для их устранения или уменьшения их влияния. Более подробную информацию об участии детей в принятии решений можно узнать в докладе: 

ЮНИСЕФ (июнь 2013) Take Us Seriously: Engaging Children with Disabilities in Decisions Affecting Their Lives. Доступно по ссылке: https://www.unicef.org/disabilities/files/Take_Us_Seriously.pdf

Подготовлено Эммой Андерсон для сайта «Платформа по защите детей в Юго-Восточной Европе» в декабре 2016 года.

Childhub

You might like..

yes
0
4196
Детям-инвалидам необходимо предоставлять больше возможностей для участия в принятии решений. Участие подразумевает под собой способы, с помощью которых дети могут принимать решения, касающиеся их жизни, путем высказывания своих соображений и…
yes
0
10810
   Согласно статье 7 Конвенции о правах инвалидов  Государства-участники обеспечивают, чтобы дети-инвалиды имели право свободно выражать по всем затрагивающим их вопросам свои взгляды, которые получают должную весомость,…
yes
0
92
В этой инфографике представлены советы по привлечению детей с различными ограниченными способностями к разработке соответствующих им стратегий и программ, а также слов и выражений, которые следует использовать, чтобы говорить или писать о детях…
yes
0
32
Эта инфографика описывает десять компонентов высокого качества участия в принятии решений, которые были определены детьми с ограниченными возможностями.
yes
0
3628
Несмотря на тот факт, что все 28 стран-участниц Европейского союза ратифицировали Конвенцию ООН по правам ребенка, насилие продолжает омрачать жизни миллионов детей по всей Европе. В своем докладе Агентство Европейского Союза по основным правам (АОП…
yes
0
33
В рамках совместного проекта УВКБ ООН и группой ООН по инициативе «Глобальный пульс» (UN Global Pulse), изучающего настроения вокруг принудительного перемещения, использовались данные социальных сетей для сбора реакции на текущую ситуацию в режиме…
yes
0
71
В этом видеоролике представлены три практических шага для всестороннего участия детей-инвалидов. Первым шагом является выявление барьеров на пути общения и участия, а затем их устранение. Второй шаг - создать инклюзивную среду для участия…
yes
0
64
Участие детей во всех аспектах функционирования современного общества чрезвычайно важно для нормального развития детей. Более того, крайне важно, чтобы детям из уязвимых групп, которые общество уже считает маргинальными, предоставлялось больше…
0
83
Технологии можно применить к способам, благодаря которым дети могут принимать участие в вопросах защиты. Как правило, это образование, сбор данных и общение с социальными работниками / детскими службами. Хотя в статье упоминаются всего лишь…
yes
0
96
Эта инфографика представляет основные риски и проблемы, с которыми сталкиваются женщины и девочки-беженцы, такие как отсутствие удобств и жилья, разделенных по половым признакам, недостаточный доступ к наборам достоинства и медицинскому обслуживанию…
yes
0
661
Дети (лица моложе 18 лет) имеют право на доступ к правосудию и могут нести ответственность за противозаконные деяния. Здесь представлен краткий обзор того, как дети могут участвовать в системе правосудия, включая степень участия. Любая степень…
0
482
Помимо человеческих издержек из-за сексуального насилия в отношении детей существуют также высокие экономические издержки в виде потерь производительности и высокой нагрузки на социальные службы. По имеющимся оценкам, в мировом масштабе потери…
yes
0
2152
Коммерческая сексуальная эксплуатация детей является проблемой во всех странах Содружества Независимых Государств (СНГ), чему способствуют нищета, коррупция, миграция и низкий уровень образования в регионе. Детей в этом регионе принуждают к…