- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
- 6532 просмотра
У детей есть право влиять на решения, которые их затрагивают, однако, зачастую у детей-инвалидов отсутствует возможность высказать свое мнение. Главным образом, это происходит из-за предрассудков и стигматизации, связанных с инвалидностью, а также из-за представления, что дети с ограниченными возможностями не в состоянии принимать решения, влияющие на их жизни. Согласно Конвенции о правах инвалидов государства-участники и организации должны предоставлять детям-инвалидам помощь в разработке и реализации политики и программ, которые затрагивают их жизни (ЮНИСЕФ 2013). «Доклад о положении детей в мире, 2013 год» (ЮНИСЕФ) утверждает:
Дети и подростки с ограниченными возможностями могут обогащать политику и услуги своим повседневным опытом. Они как никто другой могут предоставить информацию о том, удовлетворяются ли их потребности и используется ли их вклад по всему спектру проблем и мероприятий: от здоровья и питания до сексуального и репродуктивного здоровья, образования и услуг для перехода во взрослую жизнь. (ЮНИСЕФ, «Доклад о положении детей в мире, 2013 год», с. 84)
Доклад ЮНИСЕФ «Воспринимайте нас всерьез: привлечение детей с ограниченными возможностями здоровья к принятию решений, влияющих на их жизнь» (Take Us Seriously: Engaging Children with Disabilities in Decisions Affecting Their Lives) оказывается полезным при рассмотрении вопроса о том, как учесть участие детей-инвалидов в политике и программах. В этом документе содержится просьба к организациям и властям придерживаться правозащитного подхода при разработке законодательства, программ и политик с учетом мнения детей с ограниченными возможностями. Согласно ЮНИСЕФ, успешное участие означает, что дети активно вовлечены в принятие решений, которые касаются их или будут влиять на их жизни. Участие детей в принятии решений наиболее эффективно реализуется тогда, когда дети знают, что их способность формулировать и выражать свое мнение признается, а их позиция воспринимается всерьез и учитывается исходя из их понимания какого-либо вопроса.
От участия детей с ограниченными возможностями в принятии решений выигрывают все: сами дети, их семьи и общество. Участие также позволяет детям-инвалидам принимать решения в их повседневном выборе, которые зачастую ограничены. Дети-инвалиды часто сталкиваются с ситуациями, когда в их жизнь вмешиваются взрослые и медицинские работники, что ограничивает возможности ребенка участвовать в принятии решений. Участие детей в этом процессе способствует тому, что их мнение будет услышано и учтено, следовательно, это укрепляет их уверенность в себе и собственных возможностях . Ребенок может также трансформироваться и в социальном плане. Благодаря участию в принятии решений дети узнают о нарушении своих прав и борются с ними, а также содействуют социальной справедливости и активно создают среду и культуру уважения.
Однако в настоящее время многие дети-инвалиды сталкиваются с аспектами, ограничивающими их возможности участвовать в принятии решений. В докладе «Воспринимайте нас всерьез» ЮНИСЕФ выделяет следующие препятствия, с которыми сталкиваются дети с ограниченными возможностями:
• Стигматизация. Часто таких детей считают несообразительными и не заслуживающими того же доверия, что и остальные дети.
• Зачастую считается, что дети с ограниченными возможностями не способны к общению. Однако важно понимать, что дети с ограниченными возможностями могут общаться, но для этого нужно использовать другие способы коммуникации. Дети с потребностями в общении могут столкнуться с трудностями из-за отсутствия доступа к таким механизмам, как язык жестов или слуховой аппарат.
• У этих детей меньше возможностей для развития навыков и уверенности в себе для участия в принятии решений.
• Медицинская модель инвалидности чаще всего игнорирует трудности, с которыми сталкиваются дети с ограниченными возможностями.
• Взрослые, работающие с детьми с ограниченными возможностями, могут не иметь соответствующей подготовки для поддержки этих детей в общении.
• Многие механизмы участия (например, процедуры подачи жалоб) не всегда доступны детям.
• Девушки-инвалиды сталкиваются с самыми большими трудностями из-за неравенства полов.
• Окружающая среда также может создавать препятствия в прямом смысле слова.
При создании возможностей детям-инвалидам для участия в принятии решений необходимо учитывать эти препятствия для их устранения или уменьшения их влияния. Более подробную информацию об участии детей в принятии решений можно узнать в докладе:
ЮНИСЕФ (июнь 2013) Take Us Seriously: Engaging Children with Disabilities in Decisions Affecting Their Lives. Доступно по ссылке: https://www.unicef.org/disabilities/files/Take_Us_Seriously.pdf
Подготовлено Эммой Андерсон для сайта «Платформа по защите детей в Юго-Восточной Европе» в декабре 2016 года.