Движение, игры, спорт: 02) Передай имя [Видео]

 С 9 лет

Идеальная игра для того, чтобы выучить имена членов группы в движении. Рекомендована также в качестве ритуала начала занятий для воссоздания связи внутри группы, а также для разминки перед выполнением более сложных, с физической точки зрения, упражнений.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ
Для этой игры нужны несколько мячей (по возможности, разных: волейбольный, баскетбольный, резиновый, и.т.д.). Дети (минимум 6) становятся в круг на расстоянии метра друг от друга. Игрок А произносит имя игрока Б и бросает ему мяч. Б называет кого-нибудь другого и пасует ему  мяч и.т.д. Как только установка понята и имена известны, можно добавить один или два мяча, в зависимости от численности группы.
 Усложнение: с добавлением передвижения игра усложняется, становится более динамичной и мотивирующей. После того как А назвал игрока Б и дал пасс, он бежит за мячом, для того, чтобы занять место Б. Б поступает так же, после чего назвал В и бросил ему мяч, и.т.д. При увеличении круга и количества игроков, игра задает все больше задач.

 ЗАДАЧИ
С психосоциальной точки зрения, развивается способность концентрироваться и общаться (наблюдать, слушать) и сотрудничать в рамках группы.
С физической точки зрения, тренируется реакция, дифференциация (различные действия: вызвать, бросить, поймать, побежать) и точные пасы. Чем больше круг, тем лучше отрабатываются и отшлифовываются эти физические навыки.

 СОВЕТЫ
Эта игра требует одновременного использования многих навыков, и аниматор должен сосредоточиться на некоторых из них. Для начала нужно просто напомнить  последовательность действий. Часто дети сначала бросают мяч и лишь затем произносят имя. Аниматор должен в этом случае настоять на трех предусмотренных этапах (назвать, бросить, поймать) и сделать это до добавления мячей или введения передвижения.
Затем необходимо подчеркнуть важность и сложность общения, которое предполагает волю и ответственность обеих личностей. Если мяч падает, каждый несет ответственность на 50%: тот, кто возможно сделал неправильный бросок и тот, кто возможно плохо поймал… Дети часто склонны обвинять другого, забыв о собственной ответственности. Если А назвал Б, который сосредоточился для приема мяча, и если А правильно делает бросок, все должно получиться. Часто бывает, что некоторых детей ни разу не называют, либо называют довольно редко, поэтому они мало участвуют в игре. Чтобы придать игре более коллективный характер, можно ввести следующее правило: аниматор дает групповое задание – игра заканчивается тогда, когда каждый игрок прикоснулся Х раз к мячу. Это вынуждает играющих находить стратегии и сотрудничать, вовлекая в игру всю группу.

 ОБСУЖДЕНИЕ
-    Что необходимо для того, чтобы игра была динамичной и проходила хорошо?
-    Полезна ли параллель с общением? Почему?
-    Было ли легко запомнить тех, кто получил мяч?
-    Было ли сложно найти стратегию для коллективного задания? Почему??
-    В какой группе вам больше понравилось играть: в большой или маленькой? Почему?
-    И.т.д.