Șansa de a merge la școală are o însemnătate specială pentru copiii de etnie romă [Document]

Deși se confruntă cu diferite situații discriminatorii, pentru copiii de etnie romă din Moldova, șansa de a merge la școală are o însemnătate specială. Ludotecile, create de Terre des hommes în 31 de școli din comunități cu o prezență activă a populației de etnie romă, dau viață acestei șanse și copiii, plini de entuziasm, pot frecventa școala nestingheriți.

„Când am fost copil, îmi doream foarte mult să merg la școală, dar nu s-a putut. Vreau ca fiica mea să aibă această șansă” – ne povestește Mihai*, în timp ce își însoțește fiica, Marcela*, în vârstă de 11 ani, la școală, cu ocazia unor activități. Astfel, Mihai a făcut cunoștință cu alți părinți şi a petrecut momente plăcute în compania lor. Implicarea părinților în diverse activități școlare, împreună cu copiii, reprezintă un pas important pentru integrarea copiilor de etnie romă în mediul școlar.

În Moldova, Terre des hommes şi-a propus să transforme şcoala într-un mediu prietenos tuturor copiilor, indiferent de apartenenţa etnică a acestora. Prin crearea de ludoteci, organizarea de activităţi comune şi instruirea profesioniștilor din domeniul educaţiei a fost facilitată integrarea şcolară a peste o mie de copii de etnie romă.

Mihai, tatăl unei familii de etnici romi, inițial avea unele temeri legate de integrarea fiicei sale în mediul şcolar. Își amintește că în copilărie a abandonat școala încă din primii ani de studii și, așa cum atunci nu înţelegea avantajele şcolarizării, la fel și în cazul Marcelei, îi venea greu să vadă în ce fel școala o poate ajuta pe fiica sa. Dar în mod special era îngrijorat de faptul că fata va fi discriminată de colegi şi învățători din cauza originii sale etnice. Cel mai mult, părinţii copilei își doreau să o protejeze de violenţă și discriminare la care aceasta putea fi expusă la școală, chiar și cu condiția de a o „ține închisă” în casă.

O excludere socială adânc înrădăcinată

Fără doar și poate, temerile lui Mihai au fost fondate: discriminarea faţă de comunitatea romă a fost și este o problemă foarte mare în Moldova. Într-un studiu recent, realizat de ONU, este menționat faptul că 49% din moldoveni nu ar accepta categoric o persoană de etnie romă drept vecin. Un alt studiu, publicat de UNICEF, dezvăluie că 16% din elevii de etnie romă sunt victime ale diferitelor forme de violență şi abuz în instituţiile şcolare, în comparație cu ceilalți copii, estimați la 7%. În astfel de condiții, părinţii de etnie romă percep şcoala în calitate de mediu ostil copiilor lor. La fel, mulţi dintre aceștia asociază școala cu cheltueli mari, nefondate, fără beneficii reale pentru copii.

În pofida numeroaselor eforturi ale autorităților locale și naționale, precum şi ale organizaţiilor internaţionale, întreprinse cu scopul de a reduce acțiunile discriminatorii față de etnicii romi din regiune,  aceștia se confruntă cu alte două mari probleme: excluziunea socială şi accesul limitat la drepturi și servicii.

Integrarea începe cu școala

Educația este nu numai un drept al copiilor, dar şi cheia pentru un viitor mai bun și prosper. Pentru a transforma şcoala într-un mediu cât mai atractiv, echipa Terre des hommes Moldova a mizat pe crearea în cadrul școlilor a unor spaţii ludice şi prietenoase copilului și familiei, unde copiii şi părinţii acestora, indiferent de apartenența lor etnică, pot să participe împreună la diverse activități. Pe parcursul a doi ani, în 31 de școli din comunități cu o prezență activă a populației de etnie romă în regiune, au fost create ludoteci. Ludotecile sunt dotate cu numeroase instrumente în vederea organizării a diverse activități educative și recreative. „Am crezut că activităţile vor fi mai degrabă pentru copii, dar au fot interesante şi pentru părinți”, ne-a spus Mihai la finalul sesiunii. Comunicarea cu ceilalți părinţi şi învățătorii prezenți la eveniment, l-a ajutat pe Mihai să înțeleagă faptul că şcoala poate fi un mediu prietenos şi prielnic fiicei sale. „Eu nu am avut şansa să învăţ în copilărie, dar vreau ca fiica mea să meargă la şcoală şi să profite din plin de toate beneficiile oferite de aceasta.”

Susținerea învățătorilor

Echipa Tdh Moldova a organizat cursuri de formare pentru 125 de cadre didactice şi psihologi din comunitățile vizate cu scopul îmbunătățirii comunicării cu copiii şi părinţii, în special cu copiii și părinții de etnie romă. Ca urmare a acestor sesiuni, participanții și-au îmbunătățit abilitățile și au dezvoltat noi abilități în vederea organizării și desfășurării activităţilor comune cu copii şi părinți, menite să îmbunătățească la aceștia stima de sine şi sentimentul de apartenenţă la un grup.

Activităţile de grup desfășurate în ludoteci au contribuit la eliminarea barierelor culturale; atât copiii, cât şi părinţii, au reușit să accepte diferenţele dintre pesoane şi au învăţat unii de la alţii. „Cu toții lucrăm împreună pentru a transforma şcoala într-un loc mai atractiv şi a crea o atmosferă pozitivă copiilor de etnie romă, astfel încât timpul petrecut la şcoală să le fie util şi plăcut”, a conchis un învățător al unei şcoli din Făleşti. La final, 96% din părinţii de etnie romă participanți la activități au fost de acord cu importanța școlarizării pentru viața copiilor lor, ceea ce reprezintă cu 20% mai mult decât la etapa inițială a proiectului. În ceea ce-i priveşte pe copiii participanți, 98% dintre aceștia au ajuns să perceapă şcoala în calitate de mediu prietenos (în comparație cu cele doar 68% de la etapa inițială a proiectului). Mulţi dintre copiii de etnie romă acum consideră şcoala ca şi „o a doua casă” – aşa s-au exprimat unii dintre aceștia. „La mine acasă nu sunt atâtea jocuri şi jucării. Îmi place să merg la şcoală.”

Acordarea de granturi mici pentru organizarea activităţilor extracurriculare și extrașcolare

Pe lângă materialul didactic acordat de Tdh Moldova şi instruirea profesioniştilor, fundația intervine și cu un sistem de granturi, acordate şcolilor după criterii bine stabilite. Pentru a primi granturi în sumă de 1000 de euro, profesioniștii din sistemul educațional școlar au prezentat proiecte care au inclus activităţi artistice, sportive, excursii etc., în calitate de soluții alternative de lucru cu copiii și părinții. De exemplu, Rostislav Gîdei, învățător de educație fizică la o şcoală din Făleşti, împreună cu alți colegi, a organizat competiţii sportive cu participarea elevilor. Părinţii au fost invitaţi și ei pentru a-și susține şi încuraja copiii. Drept rezultat, activitatea a adus împreună familii de diferite etnii şi a contribuit la îmbunătăţirea dialogului intercultural. „E frumos să-i vezi pe copii jucându-se împreună. Cu toții ne-am simțit bine și am avut parte de multe emoţii pozitive”,  și-a reamintit Rostislav Gîdei.

Impactul proiectului  

În ultimii doi ani școlari, circa 9400 de copii, dintre care 1070 copii de etnie romă, au participat la activități organizate în cadrul ludotecilor. Deși proiectul propriu-zis s-a desfășurat în perioada 2015-2016, ludotecile şi-au redeschis uşile odată cu începerea noului an şcolar și continuă să găzduiască foarte mulți copii. Datorită colaborării strânse cu autorităţile locale și naţionale de protecţie a copilului, precum şi cu Direcțiile Educaţie din țară, impactul proiectului este considerabil și de lungă durată. Fundația Tdh continuă să fie un partener pentru profesioniștii din domeniul protecţiei copilului din ţările Europei de Est, asigurând acestora, prin platforma on-line www.childhub.org, acces la instrumente de educație continuă și permanentă.

„Proiectul Tdh Moldova răspunde perfect la unele dintre necesitățile de mare actualitate existente în comunitate și școala noastră. Pentru o perioadă îndelungată, populația de etnie romă a fost neglijată de sistemul educațional din țară și, evident, acum este mai dificil să integrăm acești copii, precum și să convingem părinții că, pentru copiii lor, este foarte important să obțină educație. Pe de o parte, părinților de etnie romă le este frică de faptul că la școală copiii lor vor fi discriminați și hărțuiți. Pe de altă parte, din diferite motive, copiii de etnie romă nu frecventează școala în mod regulat sau abandonează studiile, iar părinții nu-i încurajează suficient sau deloc să revină.

În acest context, ludoteca din școală are un mare avantaj, deoarece nu este concepută în calitate de spațiu școlar obișnuit, iar familiile de etnie romă se simt mult mai confortabil într-un mediu prietenos și mai puțin formal. Totodată, proiectul a oferit sprijin învățătorilor să lucreze cât mai eficient cu aceste familii. Treptat, am recurs la metode de lucru alternative, prin care am reușit să implicăm în cadrul acivităților copii, părinți și bunici. Astfel, am organizat numeroase activități sportive, culturale și de joc, care s-au bucurat de un mare succes în rândul copiilor, fără excepții. Atmosfera a fost una extraordinară pe tot parcursul activităților, toți copiii s-au jucat și au interacționat împreună, indiferent de apartenența lor etnică. Cu ușurință putea fi observat respectul care-l au unii pentru alții; au comunicat, colaborat și și-au împărtășit emoțiile într-o manieră amiabilă și respectuoasă. Cu ajutorul proiectului cred că, în sfârșit, am reușit să-i convingem pe toți că școala oferă tuturor copiilor un mediu prietenos”, a menționat Ana Antonciuc, învățătoare la liceul „Ion Creangă”, din Fălești.

Situaţia economică din Moldova rămâne una foarte dificilă: ţara se află pe ultimul loc în Europa la capitolul indicelui de dezvoltare umană, care ia în calcul nivelul de viaţă, nivelul de educație şi sănătate în țară. Mii de familii sunt afectate de fenomenul migrației economice: în căutarea unui loc de muncă, zilnic părăsesc Moldova în jur de 100 de persoane. Aproape 270 000 de copii cu vârsta sub 14 ani sunt separaţi de cel puţin unul din părinţi. De multe ori, pentru acești copii școala rămâne singurul loc de refugiu, iar învățătorii drept modele. Astfel, activitățile Tdh sunt fără doar și poate oportune şi în continuare sunt necesare alte inițiative pentru reformarea sistemul educaţional. 

Notă: Materialul original a apărut în revista Terre des hommes “Courage” în limbile franceză și germană. Revista a fost publicată în 120.000 de exemplare și a fost distribuită în Elveția.

* Pentru păstrarea anonimatului, numele adevărat a fost schimbat.