Elevii decid asupra normelor sociale și de gen din școala lor

”Copiii au simțit că părerea lor contează și că pot produce eventuale schimbări” au afirmat profesorii-facilitatori participanți la programul pilot din proiectul REVIS, în urma activităților cu elevii. Proiectul REVIS – “Răspuns la violența în rândul copiilor în școli și contexte similare”, demarat în ianuarie 2021, se află acum la etapa implementării programului pilot, prin care copiii sunt implicați în activități de modificare a normelor privind violența în școli. Programul pilot se derulează în județele Bacău și Dolj, la Colegiul Național “Gh. Asachi” din Onești și la Liceul Tehnologic “Dimitrie Filișanu” din Filiași.

Pe baza ”Ghidului pentru formatori care lucrează cu copii și tineri”, 4 profesori care au beneficiat de formare în cadrul proiectului REVIS au urmărit să implice elevii într-un exercițiu de identificare a normelor sociale și de gen din școala lor, de schimbare a celor dăunătoare și de creare a unu mediu mai sigur în școală.

Elevii au reușit să identifice aceste norme și să arate în ce măsură ele le influențează comportamentul. De asemenea, tinerii au aflat cum sunt stabilite aceste norme și cum sunt menținute în școală, în grupuri de referință, în comunitate. Copiii au avut curajul să-și exprime liber gândurile, părerile pro și contra față de normele sociale și de gen din școala lor în prezența facilitatorului. Cu mult curaj și încredere elevii au generat discuții și argumentări pe parcursul activității, simțindu-se apreciați și mulțumiți că părerile lor contează și că pot produce eventuale schimbări.

În general, copiii au fost în dezacord cu prejudecățiile, stereotipurile și normele sociale negative. ”Ei simt nevoia de schimbare a normelor legate de violență în școală și în afara ei. Se exprimă liber, au spirit de inițiativă, nu se mai simt constrânși în școală și raportează formele de violență întâlnite pentru că vor să se simtă protejați și în siguranță”, au relatat profesorii facilitatori în urma activităților de grup.

Copiii s-au simțit suficient de împuterniciți și în siguranță pentru a vorbi despre ce îi deranjează, norme negative și pozitive în mediul din școală, dar și în spațiul virtual, pe rețelele de socializare.

Având aproape jumătate din programul pilot parcurs, rezultatele obținute până acum indică un impact benefic din punct de vedere social și comportamental asupra tinerilor. Grupurile de elevi au lucrat foarte bine împreună, au fost foarte creativi, reușind să se completeze unii pe alții în diferite situații.

Pe baza observațiilor profesorilor-facilitatori și a opiniei elevilor din programul pilot, se va realiza o evaluare a eficienței activităților propuse în Ghid și se vor face modificări dacă va fi necesar. Varianta finală a Ghidului va fi distribuită celorlalte 8 licee participante din județele Dolj, Olt, Bacău și Gorj care vor începe utilizarea acestuia în luniile următoare.

Proiectul REVIS este derulat în România de Fundația Terre des hommes și este cofinanțat din Programul “Drepturi, Egalitate și Cetățenie” al Uniunii Europene (2014-2020).